生理学教学中人文素质教育的融通(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】二、生理学教学中融通素质教育的方法 生理学是门富涵人文精神的课程,但是想要在教学中切实实施素质教育也不是随便在授课时讲点大道理就行得通的
二、生理学教学中融通素质教育的方法
生理学是门富涵人文精神的课程,但是想要在教学中切实实施素质教育也不是随便在授课时讲点大道理就行得通的,要依从教学的规律和运用适当的教学技巧。人文素质教育融入的太少、太多或者牵强附会都不利于培养学生的人文素养,需要在教学语料的基础上,选取恰当的教学环节与手段,适时、适度推进教学进程,以达到一举多得、事半功倍的教学效果。在教学中不断探索和积累,认为可通过以下方法在生理学教学中融通人文素质教育。
(一)教师要在日常言行中融入人文素质教育。教师要认识到人文素质教育的重要性。纠正“重专业、轻人文”的陈腐教育理念,不能把教学局限在专业知识和专业技能的狭窄范围内,只有融入人文素质教育,才能培育出思想崇高、道德高尚、专业扎实的高品质医学人才。教师在授课时能够直接诉诸于学生的理智与心灵是教育素养的一个标志,教师离不开教育素养。为此,教师要热爱自己的职业,要有扎实的专业素质,要在教学过程中依靠人格魅力濡染学生,通过言传身教为学生树立学习的榜样。笔者每完成一个章节的教学,都要组织学生进行案例分析,考校学生知识掌握程度,统计学生成绩,进行纵向和横向的比较,找出学生在本章节学习中存在的问题,通过谈话、网络交流来鼓励、鞭策学生。结果发现,学生的学习兴趣提升,自学能力增强。因此,一个具备高尚师德修养,对工作满怀热情、充满信心、持之以恒的教师更容易被学生认可,进而影响到学生的人文素养,在无声中学会爱岗敬业、力争上游、善于交流和百折不挠的精神。言传身教中身教重于言传,教师的严谨治学态度、关爱学生成长的行为能够耳濡目染地教化学生。故此,想要实现生理学教学中人文素质教育的融通,就必须让教师充分认识到人文素质教育的重要性,身体力行在日常言行中融入人文素养,提高自身道德修养,起到教师为人师表、树立典范的作用,于不知不觉中对学生养成良好职业素养起到积极的正面影响。
(二)教师在授课过程中注意进行人文素质教育。转变教师的教学思想,在教学过程中要向人文素质教育侧重,达到科学教育与人文教育的融通。在教学的过程中,教师要发挥出“文以载道”的作用,不能只是教授专业知识和技能,更要通过创设情景,让学生感受到生理学知识隐含的思想感情,进行德育教育的渗透。在理论课的教学要做到科学教育和人文素质教育的统一。人文科学要在生理学的基本概念、基础理论和基本技能的学习中体现出来。比如在讲述基本理论时,突出机体的各系统、器官之间相互联系、互相影响,内、外环境的变化都对机体的生理功能造成影响,其中心血管系统、消化系统、神经系统等的功能调节都会受到社会心理因素的影响。培养学生用辩证的方法看问题,用生物-心理-社会的医学模式解决生理问题。避免只重视身体症状,忽视社会心理因素造成的影响。生理学是一门实验科学,因此实验课是进行素质教育的一个大舞台。医学院校的教育要突出实用性,因此人文科学也要和医学实践紧密结合。在生理学实验中学生会接触到大量的实验动物,这就形成人文素质教育的时机,教育学生尊重生命、爱护动物。经过生理实验课的教学,学生掌握了专业知识与技巧,同时医学生的尊重生命、热爱生命、珍惜生命、救死扶伤的医务工作者素质得到培养。
(三)教师利用“第二课堂”加强学生的人文素质教育。在课余时间开展丰富多样的人文讲座,开拓学生学习空间,播散人文思想,营造良好的人文氛围。例如,条件反射学说创始人俄国生理学家巴甫洛夫在面对死的时候,仍然关注着自己的身体状况,不断向坐在身边的助手口授自己的感觉,为医学事业研究留下宝贵资料。科学家们生命不息奋斗不止,为科学献身的崇高精神,正是培养医学生人文素质的强大的榜样力量。日新月异的网络技术也可以用来开展人文素质教育的第二课堂。基于建立了空间网络教学平台,网络已渗透入生理学教学中。教师在网络平台发布课件或资料、在线答疑,学生通过网络平台进行学习、提出疑问。师生的互动交流更加随意、灵活。通过在网络上对于一些医学伦理问题进行讨论、争辩和引导,造就学生良好的职业道德素养,使人文素质教育全方位融入到生理学教学当中。
三、结语
我国老式的医学教育过分强调传授学生专业知识和技能,忽视人文素质教育,这种科学教育和人文素质教育的分离,引起医学教育在指导思想、教育理论和临床实践中人文精神存在缺失。在生理学教学中融通人文素质教育,必须充分把握好科学教育和人文素质教育的关系。人文素质教育要与科技的发展相结合,通过两者的融通来实现人文素质教育。科学教育和人文素质教育两者共生、互补、和谐发展,是科学发展观在生理学教育中的具体体现。在生理学的教学中融入人文素质教育,以推动人类医学的进程。
文章来源:《中国应用生理学杂志》 网址: http://www.zgyyslxzz.cn/qikandaodu/2021/0218/370.html
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