学龄前儿童烧伤后的生理与心理干预治疗(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】2.3对患儿进行安抚 在刚刚经历了烧伤之后,患儿内心充满了恐惧,尤其是当他们离开父母后来到一个陌生的环境当中,会感到坐立不安。这时医护人员职
2.3对患儿进行安抚
在刚刚经历了烧伤之后,患儿内心充满了恐惧,尤其是当他们离开父母后来到一个陌生的环境当中,会感到坐立不安。这时医护人员职责不仅是治疗,更是安抚。住院期间因创面存在,拥抱减少,医护人员应尽量多拍一拍,摸一摸。多与患者沟通。言语温柔,尽量减少患者的恐惧感。患者出现惊吓,会降低幼儿的睡眠质量,影响其正常生长发育与大脑成熟。同时,对烧伤患儿而言,良好的睡眠有助于伤口的快速愈合,因此需引起重视,在心理上多安抚患者,缓解恐惧。
2.4建立患儿档案,了解患儿需求
每一个儿童都是一个独立的个体,都有自己不同的习惯,也有不同的表达方式。医务人员要与患儿家属多沟通了解患儿平时的饮食习惯,生活习惯以及兴趣爱好等,还要了解患儿表达需求的方式。建立好相关的患儿资料档案。在对患儿充分了解的基础上,医务人员才能够跟患儿走得更近,让患儿对医务人员有亲切感,愿意听从医务人员的叮嘱,更好地开展后续工作。
2.5转移注意力,营造欢乐氛围
在进行烧伤后治疗时,药物起作用后会伴随着疼痛,瘙痒等,如果患儿自制力较差,就会用手抓挠患处,轻则影响治疗进程,重则会加重病情甚至引起感染。所以家属和护理人员应该多与儿童互动,采用讲故事、听音乐、玩玩具等方式,转移患儿注意力。
学龄前儿童开始懂事,处于这个年龄段的小朋友渴望有新朋友,在住院期间有些患儿会哭闹,不愿意待在医院,医护人员应该主动开导他们,告诉他们只有住院才会让自己好的更快,并带他们多熟悉一下病房周围的环境。可以在病房里摆放一些患儿喜欢的玩具和贴画满足他们的小需求,做患儿的大朋友,适当时候可以为他们介绍小朋友一起玩,以缓解患儿的紧张不安情绪。在疾病允许的情况下可组织患者做一些简单的游戏,让患儿感到在医院和在家中一样的快活,还可以提高小朋友交朋友的本领,为将来入学打下一定的基础,同时,对四肢烧伤的患儿,手脚活动减少会造成一定的退化行为,多做游戏可以改善肢体功能。
2.6休息时营造安静环境
为烧伤儿童制造尽量安静的环境。在烧伤儿童治疗的过程中,要尽量保持周围环境的安静。因为在刚刚经历了烧伤事故之后,儿童需要一定的时间来平静自己的心情,同时也需要冷静下来减少大幅度的动作,以免影响伤口的治愈。另外医生和家长要避免在儿童面前讨论病情,消除儿童的紧张情绪。安静的环境还有助于儿童睡眠和伤口的恢复。
2.7进行必要的安全教育。
产生烧伤的原因是多种多样的,但归根究底是因为患儿的安全意识较为薄弱,不知道什么是危险,也不知道怎样的行为会对自己带来伤害。因此要对患儿进行必要的安全教育,比如远离火源,不轻易触碰开水,还有厨房的灶具等,避免类似的烧伤事件再次发生。
3 结束语
综上所述,医护人员工作很重要,烧伤患儿的生理、心理治疗工作同等重要,正确合理以及人性化的干预治疗不仅能够帮助患儿快速康复,还能够让患儿尽快摆脱伤害带来的阴影,培养积极乐观自信的心态,为以后的正常生活提供帮助。
[1] 章永生.现代儿童心理学[M].济南:济南大学出版社,2007:96-97.
[2] 刘同林.实用烧伤学[M],北京:科学技术文献出版社.1995,159-160.
文章来源:《中国应用生理学杂志》 网址: http://www.zgyyslxzz.cn/qikandaodu/2021/0728/547.html