基于元认知发展的思维导图翻转课堂在生理学教(2)
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【摘要】图1 自身调节的思维导图示例图 表1 医学生元认知能力的组间与研究组内比较(X±S)注:*研究组与对照组比较;研究组内①与课前比较,②与课后7d比较,
图1 自身调节的思维导图示例图
表1 医学生元认知能力的组间与研究组内比较(X±S)注:*研究组与对照组比较;研究组内①与课前比较,②与课后7d比较,③与课后2个月比较,P<0.05。项目 评定时间 研究组(n=110) 对照组(n=103) t P课前 35.②③ 35. 0.825 0.411元认知知识 课后 7d 47.①②③ 43. 9.290 0.000*课后2个月 44.①② 42. 4.362 0.000*课前 21.②③ 20. 0.825 0.411元认知体验 课后7d 23.① 33. 26.031 0.000*课后2个月 23.① 32. 21.766 0.000*课前 16.②③ 16. 0.360 0.719元认知技能 课后7d 20.① 19. 2.670 0.008*课后2个月 20.① 18. 7.794 0.000*
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文章来源:《中国应用生理学杂志》 网址: http://www.zgyyslxzz.cn/qikandaodu/2021/0224/374.html
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